No setor da saúde, a formação contínua é vital, pois permite aos profissionais se manterem atualizados sobre os avanços médicos e tecnológicos. Antigamente centrada em seminários presenciais e leituras de publicações especializadas, a formação se transformou com o advento do digital. Hoje, as plataformas de e-learning e a realidade virtual enriquecem o aprendizado, oferecendo simulações práticas e interativas. Com a pandemia, esse campo experimentou uma aceleração, destacando a importância de uma adaptação rápida diante das crises sanitárias e da rápida evolução do conhecimento. A formação contínua é agora sinônimo de flexibilidade, acessibilidade e personalização.
Os desafios atuais da formação contínua no setor da saúde
A formação contínua no setor da saúde, além de ser uma exigência regulatória, insere-se em uma abordagem de desenvolvimento profissional essencial à qualidade dos cuidados. Desde a lei Delors de 16 de julho de 1971, que instituiu o direito à formação contínua para todos os trabalhadores, até as reformas mais recentes, o quadro legislativo evoluiu consideravelmente. A lei HPST de 2009, seguida pela lei de modernização do sistema de saúde de 2016, redefiniu os contornos do Desenvolvimento profissional contínuo (DPC), substituindo a Formação médica contínua (FMC). Essas evoluções legislativas traduzem o reconhecimento da obrigação dos profissionais de saúde de manter e aprimorar suas competências ao longo de suas carreiras.
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A avaliação das práticas profissionais (EPP) e o DPC são dois pilares que garantem a adaptação dos profissionais de saúde às inovações médicas e às mudanças nas condições de trabalho. A reforma do DPC, integrada à lei de modernização do sistema de saúde, introduziu uma obrigação de formação em um percurso trienal, substituindo a obrigação anual. Essa medida visa estruturar melhor o percurso de formação e avaliar seu impacto nas práticas. Esse imperativo de formação está agora ancorado na realidade diária dos profissionais, que devem conciliar cuidados aos pacientes e constante aprimoramento de competências.
Nesse contexto, iniciativas como Spot Emploi se posicionam como canais de informação cruciais para orientar os profissionais em direção a formações pertinentes e reconhecidas. O conceito de ‘1 % formação‘, oriundo da história da formação contínua, persiste e lembra que os investimentos no desenvolvimento de competências são um alavancador estratégico para o desempenho do setor saúde. O desafio é duplo: garantir um atendimento ótimo aos pacientes e atender às obrigações de formação contínua constantemente renovadas, em um campo onde a obsolescência dos saberes e das práticas é rápida.
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As inovações pedagógicas e tecnológicas a serviço da formação contínua
A engenharia da formação se enriqueceu com abordagens inovadoras e ferramentas digitais que revolucionam o aprendizado contínuo dos profissionais de saúde. As inovações pedagógicas se traduzem em métodos ativos e participativos, como simulações clínicas, jogos de papel ou ainda oficinas práticas, que imergem os aprendizes em situações próximas da realidade profissional. Essas técnicas, aliadas aos avanços das tecnologias educacionais, como a realidade virtual e as plataformas de aprendizado online, oferecem uma experiência imersiva e interativa, facilitando a aquisição e a retenção de novas competências.
Nessa dinâmica, a formação a distância se impôs como um componente indispensável, permitindo uma flexibilidade e acessibilidade ampliadas. Graças ao e-learning, os profissionais podem se formar em seu próprio ritmo, conciliando assim obrigações profissionais e desenvolvimento de competências. A Agência francesa de normalização (AFNOR) zela pela qualidade dessas formações, garantindo assim seu reconhecimento e eficácia. A certificação emitida pela AFNOR é um sinal de seriedade e conformidade com os padrões de ensino e formação profissional.
Os atores institucionais, como os conselhos nacionais profissionais (CNP), desempenham um papel determinante na definição dos percursos de Desenvolvimento profissional contínuo (DPC). Suas recomendações influenciam diretamente a oferta proposta pelos organismos de formação, assegurando que esta atenda às necessidades reais do campo. Como ilustra o trabalho de Elvis Cordier, diretor adjunto de recursos humanos do Grupo hospitalar da região de Mulhouse e Sul da Alsácia, a adequação entre as expectativas dos profissionais de saúde e os dispositivos de formação é a chave para um aprimoramento de competências eficaz e duradouro.